Kennisbank

Gebruik onderstaande filter om de inhoud van de TALENT-kennisbank te filteren op thema, leeftijdscategorie of toepassingsgebied. Artikels van de hand van één van de leden van het TALENT-team hebben een aparte aanduiding gekregen, zodat ze onderscheiden kunnen worden van bijdragen van andere auteurs. Veel leesplezier!

Wens je liever op een andere manier te zoeken, dan kan je ook naar onze themapagina gaan, waar de inhoud gebundeld staat per thema.

Geplaatst door project TALENT

Nieuwsbrief Expertisecentrum TALENT - editie 28

In deze nieuwsbrief: Onderzoek: “Eenzaamheidservaringen van CSF-leerlingen: individuele en contextfactoren onder deloep” Een slim begin: Hoe cognitief sterke studenten kunnen navigeren...

Een slim begin: Hoe cognitief sterke studenten kunnen navigeren door de uitdagingen van het hoger onderwijs

Sterke cognitieve capaciteiten zijn geen garantie voor succes in het hoger onderwijs. In Vlaanderen ondervindt een aanzienlijke groep cognitief sterke studenten uitdagingen bij de overgang naar het hoger onderwijs. De leidraad ‘Cognitief sterk functioneren: richtlijnen voor een inclusief beleid in (de...

Eenzaamheidservaringen van CSF- leerlingen: individuele en contextfactoren onder de loep

Eenzaamheid wordt vaak geassocieerd met cognitief sterk functioneren, maar onderzoek toont aan dat de sociale ervaringen van CSF- leerlingen veel gevarieerder zijn dan stereotypes doen vermoeden. Deze studie onderzocht deze diversiteit in eenzaamheidsgevoelens door zowel individuele verschillen...
Geplaatst door project TALENT

Nieuwsbrief Expertisecentrum TALENT - editie 27

In deze nieuwsbrief: Terugblik TALENT-studiedag Oproep: nieuwe ankerscholen gezocht! Onderzoek: “Opgeven… of opleven? De rol van leerhonger tijdens moeilijke...

De impact van Research Lesson Study op de opvattingen en onderwijspraktijken van leraren rond cognitief sterk functionerende leerlingen.

Om cognitief sterk functionerende (CSF) leerlingen goed te begeleiden in de klas, is het belangrijk dat leraren de juiste overtuigingen, kennis en vaardigheden hebben. Eerder onderzoek toont aan dat leraren in reguliere klassen soms misvattingen hebben over CSF leerlingen en niet altijd over de juiste...
Geplaatst door project TALENT

Opgeven… of opleven? De rol van leerhonger tijdens moeilijke wiskundelessen.

Terwijl sommige leerlingen opgeven wanneer de les moeilijker wordt, lijken andere leerlingen net op te leven wanneer ze met complexe leerstof geconfronteerd worden. Waarom vindt de ene leerling uitdagende leerstof boeiend, terwijl de andere afhaakt? Om dit te onderzoeken volgden we tien dagen lang 414...

Het ABC van motivatie in onderwijs

In het onderwijs willen we dat leerlingen leren én dat ze zich goed voelen op school. Om beide doelen te bereiken is een motiverend klimaat goud waard. Dat geldt voor leerlingen in het algemeen...
Geplaatst door project TALENT

4e TALENT-studiedag "Talent laten groeien: positieve ontwikkeling en zelfontplooiing"

Op dinsdag 4 februari 2025 ontmoetten meer dan 450 deelnemers en sprekers elkaar in Leuven op de 4e TALENT-studiedag.
Geplaatst door project TALENT

Nieuwsbrief Expertisecentrum TALENT - editie 26 - januari 2025

In deze nieuwsbrief:  TALENT-studiedag op 4 februari 2025 Week van de hoogbegaafdheid Onderzoek: “Unieke inzichten in de motivatieontwikkeling en leerbehoeften van...
Geplaatst door project TALENT

Unieke inzichten in de motivatieontwikkeling en leerbehoeften van CSF-leerlingen: vergelijkingen met typische leerlingen door alle onderwijsfasen

Motivatie is cruciaal voor leerlingen om hun academisch potentieel te bereiken. Volgens de Zelfdeterminatie Theorie varieert academische motivatie van autonome vormen van motivatie (leren omdat men het interessant of belangrijk vindt) tot motivatie die gekenmerkt wordt door  (interne of externe) druk en...
Sluiten