Kennisbank

Gebruik onderstaande filter om de inhoud van de TALENT-kennisbank te filteren op thema, leeftijdscategorie of toepassingsgebied. Artikels van de hand van één van de leden van het TALENT-team hebben een aparte aanduiding gekregen, zodat ze onderscheiden kunnen worden van bijdragen van andere auteurs. Veel leesplezier!

Wens je liever op een andere manier te zoeken, dan kan je ook naar onze themapagina gaan, waar de inhoud gebundeld staat per thema.

Geplaatst door project TALENT

Hogere-orde vragen als motor voor motivatie en betrokkenheid van leerlingen

Het stellen van verdiepende vragen wordt vaak gezien als een manier om cognitief sterke leerlingen uit te dagen. Toch blijkt dat veel leerkrachten dit onvoldoende toepassen in hun lessen. Deze studie onderzocht of een korte lerarentraining gebaseerd op Blooms taxonomie hen kan ondersteunen om meer...
Geplaatst door project TALENT

Alleen zijn en psychosociaal welzijn: verschillen tussen cognitief sterke jongeren en typische jongeren

Jongeren brengen om uiteenlopende redenen tijd alleen door: voor sommigen is het een moment van rust en zelfreflectie, voor anderen een manier om te ontsnappen aan negatieve gevoelens of sociale spanningen. Deze studie onderzocht bij 540 Vlaamse jongeren uit het vijfde jaar secundair onderwijs (waarvan de...
Geplaatst door project TALENT

Nieuwsbrief Expertisecentrum TALENT - editie 28

In deze nieuwsbrief: Onderzoek: “Eenzaamheidservaringen van CSF-leerlingen: individuele en contextfactoren onder deloep” Een slim begin: Hoe cognitief sterke studenten kunnen navigeren...

Een slim begin: Hoe cognitief sterke studenten kunnen navigeren door de uitdagingen van het hoger onderwijs

Sterke cognitieve capaciteiten zijn geen garantie voor succes in het hoger onderwijs. In Vlaanderen ondervindt een aanzienlijke groep cognitief sterke studenten uitdagingen bij de overgang naar het hoger onderwijs. De leidraad ‘Cognitief sterk functioneren: richtlijnen voor een inclusief beleid in (de...

Eenzaamheidservaringen van CSF- leerlingen: individuele en contextfactoren onder de loep

Eenzaamheid wordt vaak geassocieerd met cognitief sterk functioneren, maar onderzoek toont aan dat de sociale ervaringen van CSF- leerlingen veel gevarieerder zijn dan stereotypes doen vermoeden. Deze studie onderzocht deze diversiteit in eenzaamheidsgevoelens door zowel individuele verschillen...
Geplaatst door project TALENT

Nieuwsbrief Expertisecentrum TALENT - editie 27

In deze nieuwsbrief: Terugblik TALENT-studiedag Oproep: nieuwe ankerscholen gezocht! Onderzoek: “Opgeven… of opleven? De rol van leerhonger tijdens moeilijke...

De impact van Research Lesson Study op de opvattingen en onderwijspraktijken van leraren rond cognitief sterk functionerende leerlingen.

Om cognitief sterk functionerende (CSF) leerlingen goed te begeleiden in de klas, is het belangrijk dat leraren de juiste overtuigingen, kennis en vaardigheden hebben. Eerder onderzoek toont aan dat leraren in reguliere klassen soms misvattingen hebben over CSF leerlingen en niet altijd over de juiste...
Geplaatst door project TALENT

Opgeven… of opleven? De rol van leerhonger tijdens moeilijke wiskundelessen.

Terwijl sommige leerlingen opgeven wanneer de les moeilijker wordt, lijken andere leerlingen net op te leven wanneer ze met complexe leerstof geconfronteerd worden. Waarom vindt de ene leerling uitdagende leerstof boeiend, terwijl de andere afhaakt? Om dit te onderzoeken volgden we tien dagen lang 414...

Het ABC van motivatie in onderwijs

In het onderwijs willen we dat leerlingen leren én dat ze zich goed voelen op school. Om beide doelen te bereiken is een motiverend klimaat goud waard. Dat geldt voor leerlingen in het algemeen...
Geplaatst door project TALENT

4e TALENT-studiedag "Talent laten groeien: positieve ontwikkeling en zelfontplooiing"

Op dinsdag 4 februari 2025 ontmoetten meer dan 450 deelnemers en sprekers elkaar in Leuven op de 4e TALENT-studiedag.
Sluiten