Welke motivationele factoren zorgen er voor dat sommige begaafde leerlingen in de eerste graad van het SO het goed doen op school terwijl anderen onderpresteren? Rond deze vraag interviewde TALENT-collega Katelijne Barbier enkele leerlingen uit het SO.
Het European Talent Support Network (ETSN) is een dynamisch netwerk van organisaties in het domein van talentontwikkeling, met de European Talent Centres als hubs en de European Talent Points als knooppunten die als gelijkwaardige leden fungeren.
Alweer een nieuwe editie van de TALENT-nieuwsbrief met deze keer onder meer aandacht voor de opstart van het lerend netwerk verrijking en voor TALENT-analyses rond de sociale relaties van begaafde kinderen.
In editie 6 van onze TALENT-nieuwsbrief: een artikel rond de overgang naar het secundair onderwijs, een oproep rond een lerend netwerk en een algemeen artikel rond signaleren van cognitief begaafde kinderen. Leest u mee?
Begaafde leerlingen worden vaak geportretteerd als perfectionisten. Maar bestaat er wel een inherent verband tussen cognitieve begaafdheid en perfectionisme? We duiken in de resultaten van een recente overzichtsstudie...
Cognitief begaafde leerlingen hebben minder nood aan oefentijd om relatief eenvoudige dingen te leren, maar meer aan taken waarbij ze hun hogere orde denkvaardigheden verder kunnen ontwikkelen. Maar wat zijn dat dan juist, hogere orde denkvaardigheden?
In het kader van het Project TALENT werkten in schooljaar 2018-2019 drie lerarenteams uit het lager onderwijs en drie lerarenteams uit het secundair onderwijs aan drie Lesson Studies. Doel: het verbeteren van hun eigen onderwijspraktijk voor cognitief begaafde leerlingen. In dit artikel geven we een korte...
Op 2 september trokken leerlingen in heel Vlaanderen terug naar school voor een nieuw schooljaar. Sommige leerlingen maakten de overstap naar het secundair onderwijs, een grote stap die heel wat uitdagingen met zich meebrengt voor cognitief begaafde kinde
Het voorstel om een IQ-test af te nemen van alle leerlingen zet vaak een verhitte discussie in gang. In zulke discussies gaat de nuance soms verloren en wordt de waarheid zelfs geweld aangedaan.
Dagen Vlaamse scholen de cognitief sterkste leerlingen wel genoeg uit? Vervelen begaafde leerlingen zich niet in de klas? En hoe stimulerend vinden ze hun schoolwerk? Dit zijn enkele belangrijke vragen waarop het project TALENT een antwoord wil bieden.
