In het proefschrift van Lianne Hoogeveen, directeur van het CBO in Nijmegen, wordt verslag gedaan van vier studies naar de effecten van onderwijsaanpassingen voor hoogbegaafde leerlingen, met accent op versnellen.
In dit filmpje zie je Stan, Cédric, Marie, Jesse en Katya aan het woord. Zij versnelden op één of meerdere momenten in hun schoolloopbaan en getuigen over wat dit voor hen betekende.
In dit filmpje zie je Linus, Ieme, Bo, Senne, Timo en Ezra aan het woord. Zij versnelden op één of meerdere momenten in hun schoolloopbaan en getuigen over wat dit voor hen betekende.
Met resultaten van wetenschappelijk onderzoek worden de meest voorkomende vooroordelen over cognitieve begaafdheid weerlegd of genuanceerd door dr. Stijn Smeets van project TALENT.Stelling 6:
Een jaarversnelling is negatief voor de sociale en emotion
Heeft leerlingen groeperen volgens hun vaardigheidsniveau een positief effect op hun schoolse prestaties? En hoe zit het met het effect van versnellen op diezelfde prestaties? Steenbergen-Hu en collega's maakten een grondige meta-analyse.
Versnellingswenselijkheidslijst, aangepast aan de Vlaamse situatieIs een versnelling bij deze leerling wel wenselijk?Gebaseerd op de VWL NederlandZie downloadlink hierboven
