Als leerkrachten er beter in slagen om leerlingen in hun psychologische basisbehoeften te ondersteunen, dan zijn deze meer gemotiveerd voor school. Vraag is of er op dit vlak verschillen bestaan tussen hoogbegaafde en niet-hoogbegaafde leerlingen.
De vereniging “Ouders van uitzonderlijk hoogbegaafde kinderen Vlaanderen” hield afgelopen maand een enquête over de situatie van uitzonderlijk hoogbegaafde (UHB) kinderen binnen het Vlaamse onderwijs....
Goede lessen zijn lessen waarin leerlingen op het gepaste niveau worden uitgedaagd. Maar is optimaal uitdagend schoolwerk belangrijker voor leerlingen met een sterke leerhonger? En hoe zit het dan met cognitief begaafde leerlingen? U leest het hier...
